martes, 29 de septiembre de 2009

jueves, 24 de septiembre de 2009

LOS MAYORES FORMAN LA RED EN COZAR

Desde el 21 de septiembre me encuentro en Cózar con un grupo de jubilados. El aula es la del hogar del jubilado y aula de adultos, que dispone de tres ordenadores del aula de adultos y 3 de los jubilados, más cuatro portátiles de la Fundación.
Ha quedado un aula muy espaciosa y creo que pasaremos un buen invierno calentitos.













video

jueves, 17 de septiembre de 2009

GRIPE A

El Instituto Bernardo de Balbuena de valdepeñas, ha colocado en su página web una guia sobre la nueva gripe para las familias.
Podéis pinchar en el enlace porque merece la pena:
http://pagina.jccm.es/edu/ies/bbalbuena/html/Familias_gripe_a.pdf

lunes, 14 de septiembre de 2009

LOS AMIGOS DE ITALIA

Durante los días 12 al 14 hemos recibido la visita de un grupo de amigos de Palazzuolo Sul senio, pueblo de la Toscana con el que Montiel está hermanado.
El sábado 12, aprovechando el buen tiempo pudimos dar un paseo por el área recreativa y la ermita, y después del aperitivo comernos una paella de esas que la suegra no cocina (borda). Seguro que pronto nos volvemos a ver.


sábado, 12 de septiembre de 2009

LA PRIMAVERA QUE SE VA Y NO VUELVE

Por qué las cosas idas
engendran tanto dolor.
Ahora el viento de otoño
corre por estepas tan solo pobladas de musgo.
Esta mezcla como de hilos enredados
la extrañeza
por el pasar de las cosas
que no dejan más que un dolor insufrible
que hace que uno se demore y
beba de la propia hartura,
apoyado en la baranda de la galería
observando sin decir palabra
cómo los brotes vuelven otra vez,
y el viento en los bambúes
se parezca al que siempre escuchara
como si nada de lo acaecido
dejara marca perdurable...
No hay modo de mantener la primavera
la golondrina ha envejecido, el ruiseñor, cansado,
no ha vuelto a mi alero...
Lo que nos enseña la primavera que se va:
una vez envejecido, ya nadie vuelve a ser joven.
La brisa es apacible, la luna espléndida…
Si tienes el dinero suficiente, compra sonrisas,
aprovecha lo mejor que puedas tu momento,
no esperes a que las flores se hayan marchitado
para cortar la rama.

Li Yü, Año 1076

sábado, 5 de septiembre de 2009

APROBADO EL PROGRAMA ESCUELA 2.0

Dotará de un portátil a 400.000 alumnos y 20.000 profesores, y digitalizará 14.400 aulas durante el curso 2009/2010.
El Consejo de Ministros ha aprobado hoy el Programa Escuela 2.0, una iniciativa de innovación educativa que pretende poner en marcha las aulas digitales del siglo XXI. Además, el ministro de Educación ha presentado al Consejo de Ministros un exhaustivo informe sobre este programa, cuya puesta en marcha anunció el Presidente del Gobierno anunció en el Debate del Estado de la Nación, el pasado mes de mayo.
El despliegue de Escuela 2.0 empezará este mismo mes de septiembre con experiencias piloto en las que participarán, al menos, 7.100 alumnos en diferentes Comunidades Autónomas, Ceuta y Melilla, y con el comienzo de los cursos de formación de los profesores en todo el territorio nacional.
Doscientos millones de euros
El Plan prevé que en los próximos meses 392.000 alumnos y 20.000 profesores, en más de 14.400 aulas completamente digitalizadas de toda España, dispondrán de un ordenador personal ultraportátil que podrán utilizar para formarse mejor. El presupuesto del Programa, para este curso escolar 2009-2010, asciende a doscientos millones de euros, cofinanciados al 50 por 100 entre el Gobierno de España y las Comunidades Autónomas, financiación y distribución entre las Comunidades Autónomas que fue aprobada por el Consejo de Ministros a finales del pasado mes de julio.
El desarrollo de Escuela 2.0 se realizará a través de convenios entre las Comunidades Autónomas y el Ministerio de Educación, cuya firma está prevista en las próximas semanas con Andalucía, Aragón, Asturias, Illes Balears, Canarias, Cantabria, Castilla La-Mancha, Cataluña y el País Vasco. A partir de esa fecha se rubricarán con las restantes Comunidades Autónomas. En estos acuerdos se especificará el detalle de los requisitos técnicos esenciales de los ordenadores portátiles de alumnos y profesores, así como de las aulas.
El objetivo es la transformación, en los próximos cuatro años, de las clases tradicionales de 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de Secundaria en aulas digitales dotadas con pizarras digitales y conexión inalámbrica a Internet, en las que el profesor dispondrá de un ordenador portátil y en las que cada alumno trabajará con un ordenador personal ultraportátil.
Ejes del Programa
Para ello, el Programa Escuela 2.0 se basa en los siguientes ejes
1. Aulas digitales: Dotar de recursos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a los alumnos y los centros: ordenadores portátiles para alumnos y profesores y aulas digitales con dotación eficaz estandarizada.
2 .Garantizar la conectividad a Internet y la interconectividad dentro del aula para todos los equipos y facilitar el acceso a Internet desde los domicilios de los alumnos en horarios especiales.
3. Asegurar la formación del profesorado, tanto en los aspectos tecnológicos, como en los aspectos metodológicos y sociales de la integración de estos recursos en su práctica docente cotidiana. El Programa prevé actuaciones de formación en los próximos cuatro años de especialistas en nuevas tecnologías de todos los centros docentes. Generar y facilitar el acceso a materiales digitales educativos ajustados a los diseños curriculares a profesores, alumnos y familias.
4. Implicar a alumnos y a las familias en la adquisición, custodia y uso de estos recursos.
El ordenador de los alumnos estará dotado de un procesador de bajo consumo, un disco duro de, al menos, sesenta gigas y una pantalla de diez pulgadas. Además, será capaz de soportar aplicaciones y software educativo de última generación y estará dotado de conectividad, tanto por cable, como de red inalámbrica (wifi). Por su parte, el profesor dispondrá de un ordenador de prestaciones técnicas iguales o superiores al de los alumnos y que permita controlar la pizarra y el proyector.
Por último, el aula dispondrá de una pizarra digital interactiva, un "router wifi" que permita la comunicación entre todos los ordenadores del aula y el acceso a Internet, y un mueble con bandejas para guardar los ultraportátiles.
Nuevo lenguaje
El programa Escuela 2.0 impulsa el manejo de las nuevas tecnologías como un nuevo lenguaje para aprender y para enseñar que completa a los medios tradicionales como el cuaderno, la pizarra o la tiza. La aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la educación potencia el aprendizaje visual de los alumnos y aumenta su participación, su motivación y su creatividad. Asimismo, permite a los profesores impartir clases más atractivas y documentadas y sirven de gran ayuda en la Educación Especial.
Escuela 2.0 es una apuesta por la calidad del sistema educativo y también por la igualdad, porque para uno de cada tres alumnos en los últimos cursos de primaria la escuela es la única garantía de acceso a las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. El Gobierno es consciente de que la penetración de las nuevas tecnologías requiere de un apoyo especial a determinadas zonas, como las áreas rurales, insulares o lugares con baja conectividad.
Por ello, los Ministerios de Educación y de Industria, Turismo y Comercio, y la entidad pública empresarial Red.es están ultimando un convenio que permitirá la inversión de sesenta millones de euros adicionales para reforzar el equipamiento y las infraestructuras de todas estas zonas, y apoyar la creación de contenidos educativos digitales entre los años 2010 y 2012.
Hasta ahora las nuevas tecnologías eran un apoyo en la educación. A partir de ahora van a ser parte fundamental del proceso de enseñanza y aprendizaje. Al igual que España ha asumido la necesidad inaplazable de orientar su sistema productivo hacia la innovación y el conocimiento, asume también el reto de la modernización definitiva de su sistema educativo.
Educación

INFORME SOBRE EL INICIO DE CURSO
El Consejo de Ministros ha recibido un Informe del Ministro de Educación con las novedades y los aspectos más destacados de este curso escolar 2009-2010, el primero en el que la Ley Orgánica de Educación se aplica ya en todos y cada uno de los cursos.
Las principales novedades son las siguientes:
Aumento del número de alumnos, profesores, centros y de la financiación. Cabe destacar que 7,6 millones de jóvenes empiezan este curso escolar 2009-2010, un 2,6 por 100 más que el anterior.
Introducción definitiva de las nuevas tecnologías y de nuevos métodos pedagógicos para enseñar y para aprender. Este curso empieza ya el desarrollo del Programa Escuela 2.0 con el objetivo de que de aquí a cuatro años (periodo 2009-2012) los alumnos y profesores de 5º y 6º de primaria y de 1º y 2º de Secundaria estén dotados de un ordenador portátil, dispongan de materiales didácticos electrónicos y estudien en aulas completamente digitalizadas. Este mismo mes de septiembre más de 7.100 alumnos empezarán con este programa, que se extenderá a lo largo del curso a 392.000 jóvenes de 14.400 aulas.
Mejores becas para más jóvenes: el presupuesto en este apartado es de 1.454 millones de euros, 187 millones más que el año pasado, que llegarán a 1,68 millones de alumnos, 80.000 más que el año anterior. La principal novedad en las modalidades de becas la constituye la creación del componente de mantenimiento para el alumnado que curse el segundo año de los Programas de Cualificación Profesional Inicial con un adecuado aprovechamiento académico. Su cuantía asciende a 1.350 euros, abonada en dos plazos. El segundo plazo se abonará tras la segunda evaluación y su percepción queda sujeta a la certificación por parte del tutor de que el alumno ha acreditado el suficiente aprovechamiento académico
La inversión pública en educación sigue en alza. En 2009 supone un 4,95 por 100 del PIB, lo que representa un incremento de 15.000 millones de euros en inversión pública desde 2004.
Un sistema que exige más a todos los que están implicados en él: a las administraciones educativas y responsables políticos, que deben dar más alternativas y oportunidades de éxito a los estudiantes; a los profesores, a los que se les pide una mayor preparación con la implantación del nuevo máster para profesores de secundaria que empieza el próximo mes de octubre, y, por supuesto a los estudiantes, con un sistema que incentiva su responsabilidad y su esfuerzo individual.
Esta cultura del esfuerzo tiene su reflejo en una cultura de la evaluación del sistema. El curso pasado se realizó por primera vez la evaluación general de diagnóstico en educación primaria en materias como matemáticas, lectura, lengua y ciencias. Este curso se realizará, por primera vez, esta misma evaluación en segundo curso de ESO.
Un sistema educativo con más iniciativas destinadas a facilitar la inserción laboral como las siguientes: la reforma de la Formación Profesional; el desarrollo del procedimiento para el reconocimiento de las competencias profesionales; la creación de un portal para la orientación profesional para mejorar la información sobre itinerarios formativos; la consolidación de los Programas de Cualificación Profesional Inicial; la actualización del Catálogo de Títulos de FP y la creación de la plataforma de formación profesional a distancia.
En este curso continúa la aplicación del Plan Educa3 para el impulso de la educación infantil de cero a tres años y la financiación del ciclo de tres a seis años para asegurar que todos los niños de esa edad tienen asegurada una plaza pública gratuita.
Otra de las principales novedades del curso es el nuevo modelo de Acceso a la Universidad. El alumnado que acabe bachillerato deberá presentarse a la nueva prueba, que consta de dos fases, una general para todo el alumnado y otra específica para los que quieran subir nota. Esta nueva prueba de acceso pretende valorar de forma más objetiva la madurez académica, reconocer el esfuerzo al dar posibilidad al que estudie más de mejorar su calificación.
Cabe también señalar la modernización de las enseñanzas artísticas superiores. Sus nuevos currículos responderán a los criterios del Espacio Europeo de Educación Superior, con créditos ECTS, estructura cíclica y un suplemento al título que facilitará la movilidad de los titulados entre las instituciones de educación superior, así como el reconocimiento de sus títulos.

INAUGURADO EL ORGANO DE VILLAHERMOSA

Con la iglesia y la plaza abarrotada, desde donde se siguió la ceremonia en pantallas de televisión y megafonía, dio comienzo a las 20 horas la ceremonia de bendición del órgano restaurado de la Parroquia de Nuestra Sra. De la Asunción de Villahermosa con el rito de bendición, con el Obispo y sacerdotes en el coro, junto al órgano, donde se establece un dialogo entre el Obispo y el órgano:
Obispo: En el nombre del Padre, y del Hijo, y del Espíritu Santo.
Obispo: El Señor a quien los santos alaban sin cesar, Esté siempre con vosotros.
INVOCACIONES del Obispo al órgano
1.- Despierta, órgano, instrumento sagrado: tú entonarás la alabanza de Dios, nuestro creador y nuestro Padre.
El órgano responde con música de alabanza al Padre
2.- Órgano, instrumento sagrado, tú celebrarás a nuestro Señor Jesucristo, muerto y resucitado por nosotros.
El órgano responde con música al Hijo Resucitado
3.- Órgano instrumento sagrado, tu cantarás al Espíritu Santo que anima nuestras vidas con el soplo de Dios.
El órgano responde con música del Espíritu Santo.
4.- Órgano instrumento sagrado, tu elevarás nuestros cánticos y nuestras súplicas hasta María, la Madre de Jesús.
El órgano responde con música mariana.
5.- Órgano instrumento sagrado, tú traerás el consuelo de la fe a los que están en pena.
El órgano responde con música de exequias.
6.- Órgano instrumento sagrado, tú proclamarás el amor a Dios, nuestro Padre, la gracia del Señor Jesús y la comunión del Espíritu Santo. Amén.
El órgano responde con música de alabanza a Dios Uno y Trino.
Tras el diálogo y la oración de bendición, el Obispo asperjó el órgano con agua bendita y este y los sacerdotes celebrantes comenzaron una procesión hacia el altar para celebrar las Eucaristía. Después de celebrada la Eucaristía, y tras las palabras del Presidente de la Junta de Castilla La Mancha D. José Mª Barreda Fontes y del Alcalde D. Isidro Villamayor Fernández, dio comienzo el concierto a cargo de Juan de la Rubia:

J. Cabanilles (1644-1712): Batalla imperial
P. Bruna (1611-1679): Tiento de mano de recha y al medio a dos tiples
S. Durón (1660-1716): Gaytilla de mano izquierda
J. Cabanilles (1644-1712): Tiento XVII de pange lingua punto alto
J. Arcadelt (1504-1568): Il bianco e dolce cigno
W. Byrd (1540-1623): The bells
R. Carnicer (1789-1855): Sonata nº 6
J. de la Rubia (1982): Improvisación


Ya eran las 10,30 pasadas cuando salimos de la Iglesia y tomamos un vaso de sangría para refrescar el cuerpo, ya que el alma estaba más que alimentada después de oír esa música celestial, que nos trasportó al mismo paraíso.
Un lujo del que los vecinos de Villahermosa pueden estar más que satisfechos





viernes, 4 de septiembre de 2009

LA CASA DEL DIAMANTISTA






Desde el 16 al 31 de agosto Rubén ha participado como monitor en prácticas en el campo de trabajo de la Casa del Diamantista de Toledo.
Se trata de una actividad de medio ambiente con el objetivo de recuperar las riveras del río Tajo, realizando tareas de de limpieza y rehabilitación en las márgenes del río, eliminando residuos en la senda ecológica que recorre el río y llevando a cabo tareas de recuperación en la zona del embarcadero, desbrozado de hierbas y plantas no autóctonas.
El alojamiento en el Castillo de San servando, y como actividades complementarías las visitas al Parque Nacional de Cabañeros y a Arenas de San Pedro, amén de las aconstumbradas salidas nocturnas a Toledo, y alguna que otra diurna.
El Campo de trabajo fue visitado por el Consejero de Presidencia y el Director general de Juventud.

BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL


Por primera vez en la historia, la Unesco pondrá hoy en línea una Biblioteca Digital Mundial (BDM), de acceso gratuito, para mostrar y explicar en siete idiomas las joyas y reliquias culturales de todas las bibliotecas del planeta.
"Es la primera iniciativa de envergadura mundial y tiene, sobre todo, carácter patrimonial" , anticipó ayer a LA NACION Abdelaziz Abid, coordinador del proyecto impulsado por la Unesco y otras 32 instituciones.
El funcionario tunecino explicó que la BDM no ofrecerá documentos corrientes, sino "con valor de patrimonio, que permitirán apreciar y conocer mejor las culturas del mundo en idiomas diferentes: árabe, chino, inglés, francés, ruso, español y portugués. Pero hay documentos en línea en más de 50 idiomas".
Tercera biblioteca digital en importancia -después de Google Book Search y el nuevo proyecto europeo, Europeana-, la BDM reunirá material universal invalorable: desde antiguos documentos de caligrafía antigua persa y china hasta los primeros mapas del Nuevo Mundo, pasando por pinturas rupestres africanas que datan de 8000 años a.C.
"Entre los documentos más antiguos hay algunos códices precolombinos, gracias a la contribución de México, y los primeros mapas de América, dibujados por Diego Gutiérrez para el rey de España en 1562", explicó Abid.
Los tesoros incluyen el Hyakumanto darani , un documento en japonés publicado en 764 y considerado el primer texto impreso de la historia; un relato de los aztecas que constituye la primera mención del niño Jesús en el Nuevo Mundo; trabajos de científicos árabes desvelando el misterio del álgebra; huesos utilizados como oráculos y estelas chinas; la Biblia de Gutenberg; antiguas fotos latinoamericanas de la Biblioteca Nacional de Brasil y la célebre Biblia del Diablo, del siglo XIII, de la Biblioteca Nacional de Suecia.
Fácil de navegar
Cada joya de la cultura universal aparece acompañada de una breve explicación de su contenido y su significado. Los documentos fueron escaneados e incorporados en su idioma original, pero las explicaciones aparecen en siete lenguas.
La biblioteca comienza con unos 1200 documentos, pero ha sido pensada para recibir un número ilimitado de textos, grabados, mapas, fotografías e ilustraciones.
La idea fue concebida en 2005 por James H. Billington, director de la Biblioteca del Congreso de EE.UU.
El objetivo principal de la BDM son los jóvenes. La Unesco siempre consideró a las bibliotecas la continuación de la escuela. "La escuela prepara a la gente para ir a las bibliotecas, y hoy las bibliotecas se vuelven digitales", resumió Abid.
El proyecto fue desarrollado por un equipo de la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos, con la asistencia técnica de la Biblioteca de Alejandría y la Unesco, que movilizó a sus miembros para entregar contenidos de su patrimonio cultural.
Bibliotecas e instituciones culturales de Brasil, Egipto, China, Francia, Irak, Israel, Japón, Malí, México, Marruecos, Holanda, Qatar, Rusia, Arabia Saudita, Serbia, Eslovaquia, Africa del Sur, Suecia, Uganda, Gran Bretaña y Estados Unidos aportaron contenidos y experiencia. La Unesco confía en firmar contratos de colaboración con unos 60 países más antes de fin de año.
"Los países emergentes quieren ver cómo funciona esto para crear luego bibliotecas digitales nacionales", destacó Abid. En esos casos, la Unesco "proporcionará ayuda a sus miembros que no tengan medios técnicos o financieros para digitalizar sus fondos", precisó.
El desarrollo de la BDM costó más de 10 millones de dólares, que fueron financiados por donantes privados. Entre otros, Google, Microsoft, la Fundación Qatar, la Universidad Rey Abdullah de Arabia Saudita y la Corporación Carnegie de Nueva York. Según los expertos, será necesario más dinero a medida que la BDM aumente su caudal de documentos e incluya en esta maravillosa aventura a los países más pobres.
Cómo se accede: http://www.wdl.org/